支架式教学视域下低年级图画故事阅读策略探析

• 作者: 赵燕
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 支架式教学 故事阅读 低年级 教学策略
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（6）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

在低年级图画故事的阅读教学中,教师引导学生阅读,从预测性阅读开始规划学生阅读教学的支架:通过师生共读(阅读能力指标体系、对话式教学、小组合作共享阅读)过渡到学生独立阅读,学生完成了记忆层、理解层与思考层的知识统整,从中感受阅读兴趣并提升了阅读的效果,营造了学习互动、教师适时引导支持、学生主动建构知识为目的的阅读教学过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵燕		36	27	4.0	4.0