信息化环境下交互式培训课程的设计与实践——以中小学教师信息素养提升培训项目为例

• 作者: 曾召文
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 数字素养 混合培训 联通主义
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 字数: 4768字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3176.2019.05.014

摘要

近年来,信息技术迅速蹿升为教育领域的宠儿,它与教育的融合推动了课堂教学和资源建设的优化,促进了学习方式的改变.随着智慧教育提上议程,教师数字素养的培养日益受到重视,对信息技术培训现状进行了调查了解,发现在技术培训环节中“一言堂”“人灌”“机灌”等形式比比皆是,参训学员总是被动地获取碎片化的信息技术技能,缺乏多方信息获取渠道,学习效果不佳.未解决这些问题,必须以联通主义理论为依据,突破传统的桎梏技能培训改进培训方案,以两个具体培训项目为例开展培训实践探究,为教师技术培训提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾召文		9	9	2.0	2.0