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摘要:
在文学作品里'我'和'作者'并不等同,但是在小学生看来,写作基本就是写自己的生活,所以在他们的写作中,'我'往往就是作者本身,学生因没能摆正'我'的位置,常常偏离习作要求,过近让'我'难以对习作中主要人物展开描写,过远则失真,因此指导学生根据文章类别与内容来正确处理'我'和作者的关系在小学生的习作教学中尤为重要。
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对小学写话与习作教学的几点认识
学生阅读
习作
教学过程
阅读水平
生活素材
语言表达
基本功
习作训练从仿写开始
习作
训练
仿写
深挖仿写,打破习作教学困境
小学中段
仿写
习作教学
语文
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 论写人物习作中的“我”
来源期刊 江西教育:综合版(C) 学科 教育
关键词 写人习作 “我” 作者
年,卷(期) jxjyzhb-c,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-24
页数 2页 分类号 G623.24
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许王桥 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
写人习作
“我”
作者
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
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