数形结合思想在小学数学中的渗透与应用

• 作者: 孙淑兰
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 数形结合思想 小学数学 应用
• 年，卷（期）: wldh_2019,（9）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

小学数学担负着培养小学生数学素养的任务,法国著名的哲学家、物理学家、数学家,同时也是解析几何之父勒内·笛卡尔说过:“数学是知识的工具,亦是其他知识工具的源泉。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。”由此可见,数学是学习知识技能的基础,数学对人的思维培养和高效解决问题具有重大意义。数学思想有很多,数形结合思想就是数学思想中的一项重要内容。数形结合思想,包括两点内容,一是以形思数,在直观中理解“数”,可以利用“数”引导学生通过想象建立一个清晰的图式表象,充分发挥图式表象的作用,从而使学生顺利获得有关“数”的知识;二是以数想形,在转换中建立“形”,数与形密不可分,相互转化,相辅相成。在课堂教学中给学生渗透数学结合的思想,能够让学生感觉到数学不再是门枯燥的学科,也能让学生从中认识到数学存在的价值,从而通过学习数学学习到处理事情要具有条理性的思维方式,为学生今后的健康成长和智力发展打下基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙淑兰		4	14	2.0	3.0