基于结构与语义分析的高中英语阅读长难句教学研究

• 作者: 周宏伟
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 长难句教学 结构分析 语义分析 阅读能力
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 基教与成才研究
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 字数: 3229字
• 语种: 中文

摘要

《普通高中英语课程标准(2017年版)》对学生阅读量提出了新的要求,而高水平的阅读离不开学生对文本的深度理解与解读.长难句成为阅读文本中制约学生顺利阅读的重要因素,英语阅读教学课堂缺乏长难句教学的有效性与系统性.文章结合一节公开课的教学片段,从结构与语义的角度出发,探究阅读长难句的有效教学模式,锻炼学生的综合分析能力,增加学生的阅读自信,提高学生的英语学科核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周宏伟		2	0	0.0	0.0