基于中职院校应用文写作教学的思考

• 作者: 胡菁
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中职院校 应用文写作 现状 对策
• 年，卷（期）: 2019,（26）
• 所属期刊栏目: 课程◆经验◆反思
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3566字
• 语种: 中文

摘要

应用文顾名思义就是人们在生活实践中形成的一种特殊的、实用性文体,帮助我们传递信息、处理学习和生活事务、表达情感、求职等情感诉求.应用文包括求职信、会议纪要、工作计划和总结、自我鉴定等,这些都是中职学生在求职和后期工作中会用到的必备技能,虽然中职学生的文化课基础比较薄弱,但是他们的可塑性非常强,教师应该立足于这一优势,开展应用文写作教学.语文教师要把应用文写作和职业教育紧密联系,结合不同专业的职业特色,开展应用文写作;妙用学生的"错误资源",增强教学的针对性;开展体验式教学,让学生在体验中感悟应用文的实用价值;完善应用文写作评价机制,采取多元化评价机制;注重日常积累,开拓学生的写作思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡菁		3	1	1.0	1.0