以非连续性文本阅读促学生逻辑思维发展

• 作者: 蒋欣
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 非连续性文本 阅读教学 逻辑思维 阅读能力与策略
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 语文
• 页码范围: 42-47
• 页数: 6页
• 字数: 4319字
• 语种: 中文

摘要

从逻辑思维的视角,有效组织非连续性文本教学,能够促进学生阅读步入深水区.对此,笔者提出了自己的实践策略:生惑质疑,创设逻辑思维场域;实践探究,展现逻辑思维过程;创新运用,稳固逻辑思维形成,从而促进学生语文综合素养的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋欣		12	5	2.0	2.0