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高中数学课堂问题串的设计及实践探究
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摘要：
在高中数学教学中,教师如果能成功运用问题串教学方法,就可以激发学生问题探究意识,帮助学生层层深入探究数学知识,从而提升学生学习效率,构建高效课堂。
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文献信息
| 篇名 | 高中数学课堂问题串的设计及实践探究 | ||
| 来源期刊 | 当代教研论丛 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高中数学 问题串 设计探究 | ||
| 年，卷（期） | ddjylc_2019,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 70-70 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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高中数学
问题串
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相关学者/机构
期刊影响力
当代教研论丛
主办单位：
黑龙江省哈尔滨市教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-6517
CN：
23-1586/G4
开本：
16开
出版地：
哈尔滨市道外区景阳街21号
邮发代号：
14-352
创刊时间：
2013
语种：
chi
出版文献量（篇）
8830
总下载数（次）
30
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