对非批判性教育政策转移的审视:比较教育学的文化视角

• 作者: 吕云震
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 比较教育学 文化视角 政策转移 性教育 批判 学业水平测试 “大科学” 理论与实践
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 3-3
• 页数: 1页
• 分类号: G40-059.3

摘要

21世纪的教有发展深受大数据的影响。在教育研究和社会科学方面,特别是在比较教育和国际教育方面,以实证为基础的研究范式霸权愈演愈烈。但对“大科学”“大数据”的过度关注造成其研究模式曲边缘化趋势。本文从比较教育学的文化视角对当前因全球学业水平测试、教育排名表以及大数据等引起的非批判性教育政策转移进行审视,以期更好地指导教育政策在全球转移中的理论与实践。