聋校数学概念教学的几点思考 ——以"方程的意义"教学为例

• 作者: 刘伟
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 聋校 数学 概念教学 思考
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 案例与设计
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 字数: 2234字
• 语种: 中文

摘要

数学概念是枯燥的、乏味的,但却是非常重要的.对于聋生来说更是如此,沟通的障碍导致了他们接受信息的渠道相对狭窄,生活经验也相对较少,想要让他们理解概念更是难上加难.加上家庭教育的缺失,使得教育的重任全部都落在我们教师的肩上.实践证明,在聋校数学概念教学过程中,通过形象直观导入概念、丝丝入扣形成概念、去伪存真辨析概念这三个步骤,可以让孩子们学得轻松,学得扎实,更能让他们体会到数学所散发出的无穷魅力,让概念深入心中,为数学学习服务,为他们融入主流社会打下扎实的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘伟		6	0	0.0	0.0