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摘要:
小学低年级学生活泼好动,注意力不能长时间集中,直观形象思维占主导地位,针对他们这一年龄特点,本文介绍如何把游戏教学引入语文课堂,让低年级的语文课变得有声有色、生动有趣,使学生们爱上语文课,乐于学习语文,从而有效提高语文教学质量。
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小学低年级语文课堂教学低效原因探究
不可控因素
基础教学
高效课堂
低年级语文课堂的节奏艺术
低年级
语文课堂
节奏艺术
浅谈低年级语文课堂效率的提高
低年级语文课堂
效率
学生
互动
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 低年级语文课堂中的游戏教学
来源期刊 现代教学 学科 教育
关键词 低年级 语文课堂 游戏教学
年,卷(期) 2019,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 37-38
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
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2017(1)
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2019(1)
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研究主题发展历程
节点文献
低年级
语文课堂
游戏教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
半月刊
1673-8349
31-1991/G4
大16开
上海市中山南二路151号
4-709
1985
chi
出版文献量(篇)
12404
总下载数(次)
67
总被引数(次)
6649
论文1v1指导