STEM教育理念下的初中科学融合教学

• 作者: 薛仕静
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 分科教学 科学融合 教育理念 初中 理科课程 《科学》 教学现状 高分低能
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

浙教版的初中《科学》作为一门综合性的理科课程,较之“以拆分世界、拆解问题为己任”的分科教学,其整合的优势显而易见。但教学现状不容乐观,依然存在诸如碎片化、应试化等“高分低能”的弊端。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛仕静		11	2	1.0	1.0