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摘要:
师幼互动过程中,教师不仅运用口头语言传递信息、沟通情感,还运用教学非语言艺术,即体态语。我国语言学家陈望道先生称其为“态势语”,可通俗称呼为“无声语言”。它是用眼色、表情、手势、姿态来传递信息、表达情感的辅助工具,是师幼互动中一种表情达意的方式。
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体态语
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内容分析
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文献信息
篇名 师幼互动过程中教师体态语研究综述
来源期刊 东方娃娃:保育与教育 学科 教育
关键词 师幼互动 态势语 非语言艺术 辅助工具 教师体态语 无声语言 沟通情感 陈望道先生
年,卷(期) dfwwbyyjy_2019,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 9-12
页数 4页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李悠 4 2 1.0 1.0
2 张泽西 1 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
师幼互动
态势语
非语言艺术
辅助工具
教师体态语
无声语言
沟通情感
陈望道先生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
东方娃娃·保育与教育
月刊
1008-3952
32-1520/C
大16开
江苏省南京市高楼门60号
28-202
2010
chi
出版文献量(篇)
3079
总下载数(次)
35
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