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快乐做主人:儿童立场的校本化表达
快乐做主人:儿童立场的校本化表达
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摘要：
经过四十年的不懈探索,学校以"快乐做主人"为核心理念,以"个性化学习"为建设主题,以"全域性建构"为实践样态,探索与描画未来学校建设的新框架、新实践,丰富并创新了以儿童发展为本、以素质教育为导向的小学教育教学改革的理论与实践.
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文献信息
| 篇名 | 快乐做主人:儿童立场的校本化表达 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育（教育管理版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 快乐做主人 儿童立场 校本化 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（3） | 所属期刊栏目 | 独家策划 |
| 研究方向 | 页码范围 | 23-25 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G521 |
| 字数 | 2829字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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快乐做主人
儿童立场
校本化
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期刊影响力
江苏教育(教育管理版)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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