小学语文课堂朗读教学指导策略探讨

• 作者: 董惊心
• 来源期刊: 收藏界:名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 课堂教学 朗读 指导
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力的提高,对课文内容的理解就会逐步加深。因此,在阅读教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容及其蕴含的思想感情,促进学生对知识的理解和记忆,提高学生的理解能力和表达能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董惊心		1	0	0.0	0.0