应用型本科院校数学建模课程“2+3”教学模式的探索与实践

• 作者: 潘建丹
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 传统教学模式 应用型本科院校 数学建模 实践过程 课程 SEMINAR教学法 培养能力 应用型创新人才
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

本研究以应用型本科院校学生为研究对象,对数学建模课程教学内容进行重组、整合和优化,在教学实践过程中不断探索、发掘课程优势,对数学建模课程传统教学模式进行调整和改革。一、数学建模课程“2+3”教学模式的基本内涵数学建模课程“2+3”教学模式是借鉴Seminar教学法,以培养应用型创新人才为出发点和目标,最大限度地将培养能力融入到掌握知识的过程中。这些能力包括综合运用知识的能力、阅读查阅文献的能力、表达的能力、论文写作的能力等。(一)“2”——讲授案例、开展实验。(二)“3”——文献阅读、师生研讨、撰写论文。