高校学前教育专业音乐技能课的融合模式教学改革研究

• 作者: 孙华
• 来源期刊: 教育信息化论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高校 学前教育专业 音乐技能课 融合模式 教学改革
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G61-4

摘要

高校是培养人才的重要场所,高校学前教育专业音乐教学延续了传统高师音乐教育模式将培养歌唱演员和舞蹈钢琴演员作为教学目标,在课堂教学过程中主要是训练多种演唱方式,例如,以民族歌曲和美声为主,虽然这种教学方法有助于提高学生的音乐技能,但是却忽略了幼儿音乐的教育特征。歌唱幼儿歌曲只是在弹唱教学中有所体现,虽然学生能够良好地演唱民族歌曲、美声,却无法完美地唱出简单的幼儿歌曲。在幼儿音乐教学中,教师应当具备翻唱能力,所以幼儿园歌唱教学不仅要重视歌曲美声教学,也应当包含幼儿歌唱和器乐、舞蹈等综合课程的有效融入。通过加入音乐活动,提高幼儿教师的专业技能与音乐综合素养,满足新时期幼儿教育的多元化发展需求。对高校学前教育专业音乐技能课教学现状展开调查分析,通过整体调查资料得出相关结论,并且提出高校学前教育专业音乐技能课的融合教学改革策略。旨在进一步促进高校学前教育专业音乐技能课教学,提高课堂教学质量与效率,促使学前教育学生多元化发展。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙华		11	25	2.0	5.0