基于“输出驱动——输入促成假说”的大学英语阅读教学研究

• 作者: 吴香阁
• 来源期刊: 营销界:农资与市场
• 学科: 文学
• 关键词: 输出驱动 输入促成 大学英语 阅读教学
• 年，卷（期）: yxj_2019,（13）
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3

摘要

'输出驱动—输入促成假说'理论在大学英语阅读教学中的运用,能使教学从以往单一的教学模式中走出来,更好地培养学生的思辨能力与阅读能力,满足学生们的个性化学习及发展需求。此种新型的阅读教学模式的关注点在于输入,并将阅读输入与语言输出理解为对立统一的矛盾两方面,即合中有分,分中有合,能为学生英语学习成绩的不断提升奠基。为此,本文对'输出驱动—输入促成假说'的大学英语阅读教学模式进行了探讨,旨在更好地提升大学英语课程教学的科学性。

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1	吴香阁		11	0	0.0	0.0