CLIL模式下初中英语阅读课设计的思考

• 作者: 楼海玲
• 来源期刊: 教师博览:科研版
• 学科: 教育
• 关键词: CLIL模式 初中英语 阅读课
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41

摘要

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。文章基于CLIL模式下初中英语阅读课设计的意义,从内容(content)、语言交际(communication)、学习认知(cognition)和文化(culture)四个方面探究了初中英语阅读课的应用和实践,以得到相应的启示,帮助教师将英语的语言和内容学习融为一体,提高教学效率。

作者信息

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1	楼海玲		1	0	0.0	0.0