用辨析构筑思维训练的桥梁

• 作者: 刘先莹
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 辨析能力 辨析方法 关联比 三个阶段 思维能力 形容词
• 年，卷（期）: hbjyb,（2）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

提高学生思维能力是语文教学的重要任务,而辨析是提升思维能力的重要途径。对学生进行辨析能力的训练,可以分三步走。明确辨析思路。对学生进行辨析能力训练之初,教师可以给学生提供一定的思维路径。比如,辨析一般分为三个阶段:第一阶段,分析辨析的目的,多方面剖析问题。这个阶段要充分运用发散思维,主抓剖析。第二阶段,求因索果,声情并茂地发表看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘先莹	黄冈市红安县七里坪镇中心学校	4	0	0.0	0.0