类文对比比出灵动 ——类文比较阅读课堂之初探

• 作者: 吴丽华
• 来源期刊: 小学教学研究(理论版)
• 关键词: 类文 比较阅读 对比 学生 探究
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 有效课堂
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 字数: 2803字
• 语种: 中文

摘要

类文比较阅读,是一种新的阅读教学形式,是教师引导学生在阅读中把握好重点,突出要点,以分享、感悟为核心,以探索、发现为乐趣的阅读教学.它以中心词"发现"为基点,兼顾众多学生,引领学生在课堂阅读中进行深层思考,激发学生强烈的学习兴趣,重塑语文课堂的灵动和精彩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴丽华		8	2	1.0	1.0