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摘要:
夸美纽斯在他的名著《大教学论》中十分明确地提出,教师要教得使人感到愉快.但是具体到小学数学这一科来说,数学教学却常常使学生感到枯燥和乏味,究其原因主要是由数学抽象性和逻辑性强的学科特点所决定的.再加之小学生年龄小,学生的形象思维较强,而抽象思维相对较弱,这增加了学生对数学知识的接受难度.如何使学生在一种愉悦的气氛中学好数学,爱上数学,成为当前小学数学教学中需要认真解决的课题.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 谈把愉悦带进数学课堂
来源期刊 中国校外教育(中旬刊) 学科
关键词 愉悦 小学数学课堂 学生
年,卷(期) 2019,(11) 所属期刊栏目 课堂内外
研究方向 页码范围 142-143
页数 2页 分类号
字数 2207字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 潘芬 山东省邹平市韩店镇中心小学 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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愉悦
小学数学课堂
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中国校外教育(中旬刊)
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chi
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