角色扮演教学模式在社区护理课上的应用效果

• 作者: 李婧 杨丹
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 角色扮演 社区护理学 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 111-113
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3175字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨角色扮演教学模式在社区护理课上的应用效果.方法 选择2017级护理学院1班和2班的学生为研究对象.将两班学生按其所在班级分组,1班为实验组,2班为对照组.对实验组使用角色扮演教学模式授课,对照组使用常规教学模式授课.对两组学生分别进行期中考试、期末考试和案例分析考试,检测其学习成果.同时对两组学生进行问卷调查,评估其团队协作能力.结果 实验组期中考试和期末考试成绩均高于对照组(P<0.05);实验组案例分析考试成绩显著高于对照组(P<0.05);实验组团队协作能力明显好于对照组(P<0.05).结论 角色扮演教学模式能够有效提高学生的学习成绩和团队协作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丹		7	35	2.0	5.0
2	李婧		10	40	2.0	6.0