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摘要:
小学生在数学学习上的错误不能单纯依赖正面示范或反复练习来纠正,而必须是一个“克己”的过程。可以概括为:以学生为中心,强调学生积极探索知识、积极发现和积极建构知识。利用错题资源进行教学能更好地帮助学生自我识错、纠错、悟错,能更好地提高教学质量,促进学生发展。
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文献信息
篇名 错题资源在小学数学教学中的运用
来源期刊 教师博览:科研版 学科 教育
关键词 错题 错题资源 方法 小学数学
年,卷(期) 2019,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 58-59
页数 2页 分类号 G63
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王生伟 高台县黑泉镇中心小学 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
错题
错题资源
方法
小学数学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师博览:下旬刊
月刊
1008-5009
36-1222/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号
44-32
出版文献量(篇)
6753
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