教师运用历史典故创设数学课堂教学情境的探讨

• 作者: 方义涛
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 社会科学
• 关键词: 历史典故 数学课堂 教学情境
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 0106-0106
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

教学情境决定了学生的学习环境,也在一定程度上影响着学生的思维模式与学习方式,在数学教学环节,合理应用历史典故可增强数学教育的趣味性,使数学教育与其他科目形成良好的教学联动,为学生提供更为活跃的教学情境、本文以数学课堂的教学情境创设为论述点,探讨历史典故对于数学课堂教学情境的提升意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方义涛		6	1	1.0	1.0