课程领导力:教育硕士专业学位培养初探——基于“课程与教学论”的视角

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 课程领导力 教育硕士专业学位 培养 教学论 教育价值 教育进步 学校变革 课程开发
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G627.3

摘要

一、课堂领导力的内涵及其教育价值(一)课程领导力的内涵。个体对群体在互动中提升课程品质的影响力,学校变革的提升和教育进步推进的内驱力就是课程领导力。(二)课程领导力的教育价值。二、课程领导力的培养途径(一)课程开发实作活动促进课程技术领导力的培养。