高职院校SPOC混合教学实践的问题及对策研究 ——以小微企业管理为例

• 作者: 刘洋
• 来源期刊: 职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 SPOC 混合教学
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 人才培养
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 3383字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4530(z).2019.06.010

摘要

SPOC是"后MOOC时代"的一种典型课程范式,能促进MOOC与传统课堂教学的深度融合,提升混合学习的效果,代表了MOOC的未来发展方向.该文在问卷调研的基础上,结合学生深度访谈,以小微企业管理课程为例,分析了高职SPOC混合教学实践中存在的MOOC资源学习不及时、不充分,师生在线交互度不高等问题及其成因,给出相应的对策,以促进职业教育理念和教学模式的变革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘洋		42	316	8.0	16.0