“因材施教”与“因班施教”相结合——中职语文教学方法探究

• 作者: 何容
• 来源期刊: 广东教育:职教
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学方法 中职学校 因材施教 文化课教师 个人综合素质 综合语文能力 任务式教学 职业教育
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

随着社会的快速发展,职业教育变得越来越热门,如何培养出高素质的职业人才,已经成为中职学校最迫切的任务。语文作为中职教育中的一门基础学科,是其他学科的基础,它的重要地位是不容忽视的。然而目前中职学校的语文教学现状却不容乐观。一方面,中职学校的生源质量普遍不高,入学成绩较低分,文化课基础薄弱,个人综合素质也参差不齐。他们对文化课的兴趣普遍不高,缺乏足够的重视,认为文化课可有可无,无足轻重。另一方面,由于长期受到学生的冷遇,导致部分文化课教师的教学热情慢慢消退,教学无力感普遍存在,教学方法单调,任务式教学成为常规。这种做法不利于提高学生的综合语文能力,对于今后他们进入职场的发展是极为不利的。

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