大数据时代中美教育评价体系比较研究

• 作者: 何江 吕晓萌
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 教育评价体系 形成性评价 发展性评价
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G643
• 字数: 3495字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2019.04.010

摘要

现阶段,我国高校教育评价体系存在评价标准单一、方法落后与内容局限性等瓶颈,不利于我国高等教育质量的提升.相较而言,国外创业教育已形成独特的教学培养体系,能够有效提升本国创业率.基于此,通过研究美国教育评价体系特征,深入分析我国教育评价体系存在的问题,提出完善我国教育评价体系的启示,以期促进我国教育现代化,实现中外教学方式的高度衔接.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何江		21	13	2.0	3.0
2	吕晓萌		5	18	3.0	4.0