基于小组的交叉案例教学法在护理本科实习生中的应用效果

• 作者: 唐冬花 李浩宇 李雅 梁珊 莫丽芳
• 来源期刊: 当代护士（下旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 小组 案例教学 护理本科生 评判性思维
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 161-163
• 页数: 3页
• 分类号: R473.6
• 字数: 2803字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨小组交叉案例教学在护理本科实习生中的应用效果.方法 选取于2017年1～12月在我院肾内科轮转的广西医科大学护理学院护理本科实习生作为研究对象,按照实习单双月份分为对照组(单月,n=31)和干预组(双月,n=33),对照组采用常规临床教学,干预组采用小组交叉案例教学,对比分析两组学生实习前后的理论考试成绩及评判性思维能力量表得分.结果 实习前,两组学生的理论考试成绩、评判性思维能力量表得分对比,差异均无统计学意义(P>0.05).实习后,干预组学生理论考核分数、评判性思维能力量表得分均显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 小组交叉案例教学法有利于培养学生的整体护理思维和评判性思维,提高学生参与实习过程的积极性,有助于培养学生临床综合实践能力,值得推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李浩宇	南宁广西医科大学第二附属医院肾内科	1	1	1.0	1.0
2	梁珊	南宁广西医科大学第二附属医院肾内科	1	1	1.0	1.0
3	莫丽芳	南宁广西医科大学第二附属医院肾内科	1	1	1.0	1.0
4	唐冬花	南宁广西医科大学第二附属医院肾内科	1	1	1.0	1.0
5	李雅	南宁广西医科大学第二附属医院肾内科	1	1	1.0	1.0