基于扎根理论的“测评式”翻转课堂教学模式构建

• 作者: 伍婵提 邵将
• 来源期刊: 教育信息化论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 扎根理论 测评式 翻转课堂 教学模式建构
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 12-19
• 页数: 8页
• 分类号: G420

摘要

目前,国内翻转课堂教学改革与研究,在概念性界定、教学案例设计、具体应用、个性化学习等方面,积累了大量宝贵成果,在广度和深度上都有很大提升。但是,国内对翻转课堂理论研究居多,实证研究偏少,融合研究相对缺乏。如何在实践基础上,探索具有普适性且具现实依据的翻转课堂教学范式,对完善和丰富国内翻转课堂教学研究,推动我国教育信息化的发展,促进教学方式和学习方式的变革,具有现实意义。采用扎根理论范式的质性分析方法,以宁波财经学院"测评式"翻转课堂教学设计文本为研究对象,归纳提取出课前自主学习、课中深度学习、课后拓展学习和学习评价等四个核心范畴,并在教学模式构建与释义基础上就研究启示进行讨论,以期丰富国内翻转课堂教学模式研究,为一线教师提供具有较强可操作性的实践范式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵将	宁波财经学院金融贸易学院	2	0	0.0	0.0
2	伍婵提		3	7	1.0	2.0