引导学生参与语文学习“三策略”

• 作者: 朱晓霞
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 认知冲突 语文学习 小学生
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

在小学语文课堂上,引导学生深入参与语文学习是十分重要的,这样才能切实提升学生语文学习的质量。教师在开展语文课堂教学时,如果想要提高学生的语文学习参与度,让语文教学质量得到提高,就要精心提炼、加工文本,从而达到最好的教学效果。一、唤醒已有经验,引导深度参与在小学语文教学中,唤醒学生已有经验是十分重要的,这样才能为他们深度参与语文学习做好铺垫。在语文课中,学生的发言是必不可少的,但由于小学生年龄较小,想要让他们做出精彩的发言是有一定难度的。所以,教师要想让学生有话讲,就要仔细分析学生的学习心理和特点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱晓霞	江苏省海门实验学校附属小学	2	0	0.0	0.0