小学语文低年级识字的有效教学策略之我见

• 作者: 马召润
• 来源期刊: 幸福生活指南
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 低年级 识字 有效教学
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 0215-0215
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

在现阶段的小学语文低年级教学中,教师要关注学生们的识字学习能力,分析学生们识字主体的差异性和小学生们的心理发展特点,开展丰富的识字教学活动,如“汉字游戏教学中”激发学生们的汉字学习思维;在“在汉字情境中”体验汉字学习的快乐,提升理解能力;在“汉字兴趣教学中”激发学生们的学习积极性,拓展知识能力,并使学生们在有效思考和探究的过程中高效学习汉字,促进学生全面成长。

作者信息

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1	马召润		2	0	0.0	0.0