运用数学微日记,培养学生综合能力

• 作者: 颜梅
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 底面积 圆柱侧面积 长方体
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在数学课堂教学中,教师可引导学生把生活中所发现的数学知识、数学问题,用日记的形式记录下来,让学生学会用数学的眼光看待生活,培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。一、微日记,培养学生应用能力数学与生活有着非常密切的联系,数学知识产生于生活,又服务于生活、回归于生活。在学习过程中,教师应引导学生用心观察生活、体会生活,产生学习数学的积极情感。微日记就是密切数学与生活的桥梁,让学生写数学微日记,可以让学生感受到数学在生活中无处不在,数学伴随着每个人的生活,培养运用数学知识的意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜梅	江苏省海安县墩头镇中心小学	3	0	0.0	0.0