如何设计有效的数学活动

• 作者: 赵燕林
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学活动 情感体验 长方形 数学课堂
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

课程标准要求教师应该激励学生学习,为学生提供充分的机会参与数学活动,帮助他们在独立探索与合作的过程中真正理解和掌握基础数学知识和技能、数学思想和方法。在课程标准理念的引领下,教师作为课程的引领者,应当通过巧妙设计有趣、有意义的形式和多样的数学活动,让学生真正'活动'起来。通过眼睛、耳朵、嘴巴、手和大脑的积极参与,让学生真正从'安静'走向'活动'。那么,如何巧妙设计有效的数学活动呢?一、活动设计要有预测性由于学生在活动中有很多自主学习的空间,因此教学中可能会出现许多意外情况。为使教学效率更高.

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