双课堂教学方法支撑高等教育差异化学习目标分析——以实操类课程教学设计为例

• 作者: 王文轩
• 来源期刊: 江苏科技信息
• 学科: 教育
• 关键词: 双课堂 翻转课堂 差异化学习 评价标准
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4383字
• 语种: 中文

摘要

文章探索了高等教育差异化学习目标的实现方法,从教学目标、教学任务设计、教学评价标准、目标达成度4个方面阐述差异化学习原则.以实操类课程为例,通过解构课程将课程内容划分成多个知识点,通过重构课堂将原有教学班级分为"自主课堂、探究课堂"的双课堂.在双课堂教学组织过程中,文章结合课内课外翻转课堂,设计两个课堂的基础任务单、综合任务单,构建差异化学习的评价标准.在162名高校学习者中开展教学实践及学习效果、满意度调查,对双课堂教学方法的应用进行了验证和分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王文轩		24	31	3.0	5.0