自主状态下的学生阅读监控策略

• 作者: 韩钰
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 学生阅读 天游峰 言语机制 自我解释 阅读理解 自我观察
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

语文学习倡导自主、探究的学习方式,教师要在彰显点拨、引领效能的基础上强化阅读的监控作用,组织学生对自身的阅读行为进行自我观察、深入内省,并及时进行调整,从而促进学生对阅读材料的深入感知,最终发展学生的阅读能力。一、前置问题,促发学生的自我质疑强化对学生阅读状态的自我监控,教师可以尝试问题式阅读方式,即通过一系列彼此相关、相互联系的问题,促进学生原有的认知经验,借助于内部的言语来指导和调控学生的阅读理解。以教学《天游峰的扫路人》这篇课文为例。

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1	韩钰		2	0	0.0	0.0