基于微信平台的PBL联合分组教学模式研究

• 作者: 于长青 易桂兰 李华 杜建玲 杨宁 林洪丽
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 基于问题的学习 教学方法 内科学/教育 微信
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 2915,后插13-后插14
• 页数: 2页
• 分类号: R5|G642.41
• 字数: 2848字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2019.18.054

摘要

目的 采用微信平台建立群组,探讨在内科学教学中新的基于问题的学习(PBL)教学模式.方法 选取大连医科大学第一临床学院2014级临床医学专业学生62人,分为研究组(32人)和对照组(30人).研究组采用微信平台PBL联合分组教学模式,对照组仅采用PBL联合分组教学模式.通过客观理论考试与主观考核评估教学效果.结果 研究组学生客观理论测试总成绩[(90.40±3.86)分]明显高于对照组[(84.20±4.05)分],差异有统计学意义(P<0.05),主要体现在病例分析方面.研究组学生主观考核总成绩[(92.8±2.15)分]也明显高于对照组[(85.6±3.60)分],差异也有统计学意义(P<0.05),主要体现在知识扩展、逻辑推理、诊疗思维、相互协作能力方面.结论 基于微信平台的PBL联合分组教学是有效的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林洪丽	大连医科大学附属第一医院肾内科	62	236	8.0	12.0
2	于长青	大连医科大学附属第一医院肾内科	19	58	5.0	7.0
3	杜建玲	大连医科大学附属第一医院内分泌科	120	637	14.0	19.0
4	李华	大连医科大学药学院药理教研室	21	64	5.0	7.0
5	杨宁	大连医科大学附属第一医院肾内科	22	71	5.0	8.0
6	易桂兰	大连医科大学附属第一医院教务部	12	28	4.0	5.0