TBL教学在急救护理学教学中的应用与评价

• 作者: 刘爱梅 张国华 李红梅 武晓红 薛晓燕
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 任务驱动教学法 急救护理学 本科 教学 应用 评价
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1941字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.08.027

摘要

目的 在急救护理学的教学中采用任务驱动教学(TBL),分析其应用效果.方法 将学校2014级119名护理学专业本科学生作为研究对象,依授课方法随机分为实验组(59名,任务驱动教学)和对照组(60名,传统教学).课程结束后进行问卷调查和考试成绩分析.结果 对59名实验组学生的问卷调查结果显示,TBL教学法不仅提高了学生学习兴趣和学习效率,而且提高了自学、动手及临床思维等方面的能力.考试成绩分析显示,实验组学生成绩较好,与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05).结论 TBL教学法能使学生在素质、知识和能力方面得到提升,实施效果理想.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武晓红	山西医科大学汾阳学院	14	225	7.0	14.0
2	张国华	山西医科大学汾阳学院	22	149	6.0	12.0
3	刘爱梅	山西医科大学汾阳学院	27	131	7.0	10.0
4	李红梅	山西医科大学汾阳学院	82	409	11.0	16.0
5	薛晓燕	山西医科大学汾阳学院	25	49	5.0	5.0