形成性评价在《急救护理学》临床护理教学中的应用

• 作者: 刘增霞 吕静 王双艳 皇甫士懿 苗晨曦 董妍
• 来源期刊: 中西医结合护理（中英文）
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评价 急救护理学 教学改革 护理教育 批判性思维
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 163-166
• 页数: 4页
• 分类号: G642.421
• 字数: 2961字
• 语种: 英文
• DOI: 10.11997/nitcwm.201806049

摘要

目的 探讨形成性评价在《急救护理学》教学的应用.方法 选取2013级护理专业本科生216人为对照组,2014级护理专业本科生226人为观察组.在《急救护理学》临床护理教学中,对照组实施传统评价方法,观察组实施形成性评价与终结性评价相结合的多元化评价方法.结果 观察组学生期末综合成绩(78.16±6.42)分,高于对照组(70.13±10.56)分,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组学生对教学和评价方式满意度高于对照组(P＜0.01),对课程学习兴趣、知识掌握与应用、评判性思维能力、沟通和语言表达能力、团队合作意识和能力、创新意识和能力的认可程度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 形成性评价应用于急救护理学教学中,有利于促进学生自主学习意识和能力的提高,能够及时反馈促进学生学习兴趣,提高学生自我效能感及教师的课堂驾驭能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕静	长春中医药大学护理学院	40	233	9.0	13.0
2	王双艳	长春中医药大学护理学院	10	84	5.0	9.0
3	苗晨曦	长春中医药大学护理学院	6	52	4.0	6.0
4	刘增霞	长春中医药大学护理学院	15	30	4.0	5.0
5	董妍	长春中医药大学护理学院	12	33	3.0	5.0
6	皇甫士懿	长春中医药大学护理学院	4	18	2.0	4.0