"卡罗尔模式"中有效教学性问题研究

• 作者: 徐洁
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 卡罗尔模式 高校教师 有效教学
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 原理探究
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 2573字
• 语种: 中文

摘要

卡罗尔1963年提出的"卡罗尔模式"是一种主要强调学校学习的模型理论.该理论首先把学校学习和时间这两个概念关联起来,其中把时间因素分为所花时间和所需时间两类,并把影响教学效果的五个因素和两类时间相对应起来.此研究主要通过探讨两类时间的内涵以及如何充分有效利用时间,以便在实践中更好地提高教师的课堂有效教学,提供有针对性的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐洁		2	1	1.0	1.0