“五步进阶法”在小说阅读教学中的实践

• 作者: 杨英
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习进阶 五步进阶法 阅读教学
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（10）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

学习进阶是指学生学习由低级到高级,不断循序渐进的过程。在语文教学中,教师应以学生为中心,遵循教育学与心理学规律,通过层层递进的教学过程,引导学生不断深入,从低阶走向高阶,达到高效培养学生语文核心素养的目标。“五步进阶法”包括预备阶段,主要目标是落实基础知识;起步阶段,主要目标是厘清情节线索;关键阶段,主要目标是品析人物情节,鉴赏描写方法;升华阶段,主要目标是感悟思想主旨;延伸阶段,主要目标是开展课外阅读。笔者在小说阅读教学中尝试运用“五步进阶法”,取得了比较明显的教学效果,本文对此展开分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨英		3	0	0.0	0.0