高职护生学习倦怠及与心理资本、专业适应性的相关性

• 作者: 董越娟
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 学习倦怠 高职护生 心理资本 专业适应性
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教学·培训
• 页码范围: 877-880
• 页数: 4页
• 字数: 2869字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2019.07.005

摘要

目的 探讨高职护生专业适应性、学习资本与学习倦怠的相关性.方法 选取高职护生396人,采用学习倦怠量表( LBI-SS) 、大学生心理资本问卷( CSPCQ) 、专业适应性量表( PAS)测评.结果 非自主意愿选择专业的高职护生LBI-SS评分大于自主选择专业的高职护生;普护方向的高职护生LBI-SS评分大于涉外护理、助产护理的高职护生;学习投入、专业认同感低水平的高职护生LBI-SS评分大于中等水平、高水平的高职护生(均P<0.05) .高职护生LBI-SS评分与PAS评分呈负相关,与自我效能、韧性评分、兴趣评分呈负相关(r=-0.36、-0.28、-0.32、-0.36,P<0.05);PAS评分与自我效能、韧性、兴趣评分呈正相关( r=0.34、0.38、0.36,均P<0.05) .逐步回归分析显示,LBI-SS评分与PAS评分、兴趣评分回归关系成立( β=-0.30、-0.33,均P<0.01) .结论 非自主意愿选择专业、普护、学习投入及专业认同感低水平的高职护生学习倦怠严重程度较为显著,受心理资本及专业适应性协同影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董越娟	河南护理职业学院教务处	12	64	4.0	7.0