同伴学习策略在学龄前脑瘫儿童个别化训练中的应用

• 作者: 文美芬 权褔实 李宁 肖廷廷 陆艳
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 学科: 教育
• 关键词: 同伴学习 脑瘫儿童 个别化训练
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 教育文化
• 页码范围: 119-121
• 页数: 3页
• 分类号: G764
• 字数: 4801字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4110.2019.19.058

摘要

该研究基于一名学龄前脑瘫儿童的认知教育与言语康复展开研究.利用访谈法、测验法、观察法和个别化教育计划记录表法等来收集儿童各方面数据资料,从而得到同伴学习策略应用于学龄前脑瘫儿童个别化训练的效果分析.从训练效果来看,儿童经过十天的个别化训练,认知能力明显提高,言语功能也有所改善.训练过程中,儿童注意力容易被转移,研究者将通过采用竞写、朗读,创设安静的训练环境等方法提高了儿童注意力持续时间与学习主动性,学龄前脑瘫儿童认知与言语能力得到改善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆艳	铜仁学院教育学院	45	27	3.0	3.0
2	文美芬	铜仁学院教育学院	2	0	0.0	0.0
3	肖廷廷	铜仁学院教育学院	2	0	0.0	0.0
4	李宁		7	1	1.0	1.0