学龄前随班就读听障儿童同伴关系现状调查

• 作者: 刘里里 卢晓月 杜巧新 杨帆 王段霞
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 关键词: 听障儿童 随班就读 同伴关系
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 专家笔谈
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 字数: 4071字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2014.01.004

摘要

目的了解学龄前随班就读听障儿童在班级中的同伴关系，分析其社会适应状况。方法采用同伴提名法，对18名随班就读听障儿童（小班4名，中班7名，大班7名）在学期初、学期中、学期末进行3次社会交往类型评估。结果3次评估中，听障儿童最多的社会交往类型均为“一般型”，其他交往类型较少；听障儿童的社会交往类型随时间推移呈现一定的变化。班级中听障儿童群体的存在影响了其整体被接纳的程度。“交往技能”的高低、是否遵守“规则规范”、“权威影响”等因素直接影响听障儿童是否被班级同伴所接纳。结论从同伴关系的角度来看，学龄前随班就读听障儿童基本能被班级其他成员接纳。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王段霞		15	46	5.0	6.0
2	卢晓月		19	41	4.0	5.0
3	杜巧新		11	52	4.0	7.0
4	刘里里		4	5	2.0	2.0
5	杨帆		3	4	1.0	1.0