日本听障儿童“9岁界限”现象对我国听障儿童随班就读教育的启示

• 作者: 梁巍 牛凤兰 申敏
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 关键词: 听障儿童 随班就读 回流 9岁界限 口语 书面语
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 康复教育
• 页码范围: 302-304
• 页数: 3页
• 字数: 4287字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2014.04.016

摘要

本文介绍了日本听障儿童“9岁界限”现象的历史背景、理论基础、成因及其对我国听障儿童随班就读教育的启示。针对口语和书面语的差异问题，笔者建议帮助听障儿童掌握丰富且正确的口语，为书面语打好基础；提高听障儿童的认知能力，有针对性地加强逻辑思维训练，从而胜任以书面语为主的学校教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁巍		90	559	12.0	22.0
2	申敏		15	24	3.0	4.0
3	牛凤兰		4	11	1.0	3.0