基于SPOC模式的混合式教学实践与思考 ——以"汽车电控发动机构造与维修"课程为例

• 作者: 张青
• 来源期刊: 发明与创新·职业教育
• 关键词: SPOC 混合式教学 教学实践
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 字数: 1742字
• 语种: 中文

摘要

在信息化教学普及的高等职业教育背景下,汽车维修专业教学面临机遇与挑战,为实现"学生主体、教师主导"的教学理念,在"汽车电控发动机构造与维修"课程中尝试了基于SPOC模式的混合式教学模式的实践,本文分析了教学过程和教学效果,并进行了思考.

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1	张青		1	0	0.0	0.0