认知负荷理论视角的大学英语听力课程教学设计原则

• 作者: 卜囡囡
• 来源期刊: 各界
• 关键词: 认知负荷 英语听力 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 文化与教育
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 字数: 1928字
• 语种: 中文

摘要

认知负荷理论是由认知心理学家John Sweller提出的一种在学习过程中如何有效地利用大脑的工作记忆,避免认知负荷过重的理论.当前多媒体教学已经在大学校园普及,海量的教学资源容易引发认知负荷.本文从该认知理论出发,探索大学英语听力课程的教学设计方法,减轻外在认知负荷,疏导内在认知负荷,提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卜囡囡	上海电机学院外国语学院	12	0	0.0	0.0