利用信息技术,让学生深入理解数学——以《长方体的认识》教学实践为例

• 作者: 邓星华
• 来源期刊: 教育信息化论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 深入理解 数学 长方体的认识
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 212-212
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学的高度抽象性,给学生带来了理解上的困难。以《长方体的认识》教学实践为例,利用动态几何软件及交互式网络程序进行大数据分析,实现数学对象变化过程的“可视化”,给学生留下“研究方法”“空间观念”,让学生真正成为“学习的主人”。信息技术为学生理解数学提供了技术支持,帮助学生深入理解数学,实现信息技术与数学学科的“深度融合”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓星华		1	0	0.0	0.0