“绘”声“绘”色—— 幼儿园绘本教学中的提问策略分析

• 作者: 成永琴
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 绘本阅读 提问策略 提问意义
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 110
• 页数: 1页
• 分类号: G613.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.13.099

摘要

学龄前儿童正处于“读图”年龄段。图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉。正是在这样的背景下，“绘本阅读”悄悄地进入了人们的视线。陶行知说得好，“发明千千问，起点在一问。”那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢？文章认为应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。